 谈小学一年级的遵纪养成教育 |
作者: 招娣 人气: 2118 日期: 2005-4-30 9:11:20 责任编辑: 默飞
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 一个人的许多心理品质和行为习惯都是从小学一年级开始奠定基础的。养成教育也要从一年级开始。儿童从学前期进入学校成为小学生，改变过去游戏的生活方式为有目的、有计划、有系统的学习活动，这是培养和开始形成学生良好学习和行为习惯的最佳时期。
遵纪养成教育对一年级学生的要求有：按时到校上课，有事有病先请假；上课专心听讲，爱动脑，会思考；发言要先举手，提问或回答问题，声音要响亮，集合排队快静齐，课间活动守秩序；上学放学的路上走人行道，不要在马路上追逐打闹……
根据一年级学生的特点和养成教育的要求，一年级的遵纪养成教育要着重抓好自觉性、示范性和实践性三个环节。
一、 晓之以理，启发自觉
刚入学的学生不了解学校的常规，又不善于控制好自己的行为，于是他们的行动往往与学校的纪律相冲突，这是正常现象。但是，他们都有当个好学生的愿望。教师要引导学生认识遵纪的重要性，明白养成良好行为习惯对今后学习、生活、工作的重大影响，并让学生在实践中体验，形成一种内驱力，是遵纪养成教育的要义。
教师可组织、发动学生向爸爸、妈妈、叔叔、阿姨等长辈了解现代的生活中，处处有纪律、事事讲纪律的现象，并让同学们进行交流、讨论，使他们经过自己的了解、访问，知道社会生活中处处离不开纪律。如：外出在马路上行走，要遵守交通规则；解放军要遵守军规、军纪才能保卫祖国。农民种田也要有规律，按时耕耘、播种、施肥，才有收获。国有国法、校有校规……从而理解每个小学生都要自觉《小学生守则》，积极参加日常行为规范，从小养成遵守纪律的好习惯的道理。这样经过正面诱导，发动学生在家长帮助下从生活中寻找纪律的威力所在，真正明白守纪的重要性，自觉投入日常行为规范训练。
二、 树立榜样，动之以情
一年级学生在提高了认识、形成了内驱力、具有了自觉遵守纪律的坚决心后，教师要充分发挥校内外榜样示范作用，让学生在行为习惯的养成中求上进，有目标，学得快，学得好。
模仿是培养学生行为习惯的一种途径。小学生的行为习惯，有的是在无意中模仿中养成的。从课内到课外，都要给学生提供学习的榜样，让学生有更多的仿效机会。教师要以身作则，注意自己的言行，要求学生做到的，自己要先做到，如上课铃响前先到岗，认真备课，认真教学，批发作业及时、细心，早操时要精神饱满有朝气。这样就给学生一种具体的、亲切的潜移默化的良好影响，为学生树立了模仿的榜样。其次，要充分发挥学生榜样的学习，使每个学生既有信心又有目标。
除了树立校内榜样，校外榜样的作用也不容忽视。如，引导学生解放军，组织学生观看介绍军营生活的影视和图片，宣讲解放军加强纪律性、战无不胜的故事，还可到学校附近的军营活动，开展站岗、出操、集合和队列操的军训，通过这些活动，学生耳濡目染、学习解放军纪律严明的优良作风。
三、 注重实践，加强训练
在学生明确认识遵守纪律的重要性，有了遵守纪律的自觉性后，教师应对学生加强日常行为规范训练，首先要组织他们学习《学生守则》和《日常行为规范》训练中有关纪律的内容，要求明确了后，便是具体的训练、实践。可采用集训、自训、互相交流等各种形式。集训是儿童刚入学时，没有统一定规，教师在一个时期内集中集体训练各个项目。如学生刚入学时，会出现上课不能专门听讲，发言不举手，对铃声反应不灵敏，上课姿势不端正等现象。针对一年级儿童的这些特点，教师可定出课堂常规五要求：⒈铃声停，静思毕。⒉ 专心听讲、开动脑筋。⒊积极发言、发言先举手。⒋上课精神饱满、坐姿端正。⒌遵守纪律、不玩小东西。根据这五条要求对学生进行训练，达到规范。经过有目的集体训练，让全班同学养成自觉守纪的好习惯。在集训的基础上还可根据各人条件，自定目标，先易后难，逐步达到各项遵纪要求，这样可以鼓舞学生的斗志，有利于学生的进步。
初入学儿童的遵纪养成教育是一个重要的、长期的、艰苦的教育过程。我们每一名教师都要不断探索，优化方法，持之以恒，把养成教育开展好并坚持下地去，使一年级的儿童在轻松愉快的生活中，在富有童趣的活动中，自觉地接受纪律的要求，养成良好的日常行为规范。
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